Artėjant naujų studijų metų pradžiai, Lietuvos verslo kolegijos (LTVK) akademinė bendruomenė susitiko tradiciniuose pedagogų posėdžiuose Klaipėdoje ir Vilniuje. Rugpjūčio 27–28 dienomis vykę susitikimai tapo ne tik pasirengimo naujiems studijų metams dalimi, bet ir erdve bendram dialogui apie tai, kas šiandien kuria studijų vertę – jų kokybę, studentų patirtį, mokslinės ir taikomosios veiklos stiprinimą bei organizacinės kultūros puoselėjimą.
Pedagogų posėdžiai vyko abiejuose LTVK miestuose – rugpjūčio 27 d. akademinė bendruomenė susitiko Centriniame filiale Klaipėdoje, o rugpjūčio 28 d. – Vilniaus studijų centre. Susitikimų pradžioje bendruomenę pasveikino LTVK steigėja prof. dr. Angelė Lileikienė bei steigėja ir dalininkė doc. dr. Genovaitė Avižonienė.
Naujų mokslo metų pradžia – apie tai, ką galime kurti kartu
Vienu pagrindinių abiejų susitikimų akcentų tapo LTVK direktorės prof. dr. Jurgitos Martinkienės pranešimas „Naujų mokslo metų pradžia: kartu galime daugiau“. Jame dėmesys skirtas artėjančių mokslo metų pradžiai, bendriems Kolegijos tikslams ir akademinės bendruomenės vaidmeniui juos įgyvendinant.
Naujų studijų metų pradžia aukštajai mokyklai reiškia daugiau nei naują studijų tvarkaraštį ar auditorijas užpildančius studentus. Tai naujas etapas, kuriame studijų kokybė kuriama kasdien – dėstytojo ir studento dialoge, gebėjime išgirsti besikeičiančius studentų poreikius, dalytis patirtimi bei kartu ieškoti sprendimų.
Studijų kokybė prasideda nuo gebėjimo išgirsti
Būtent studentų patirčiai ir jos reikšmei studijų kokybės užtikrinimui buvo skirtas direktoriaus pavaduotojos studijoms ir kokybei doc. dr. Kristinos Puleikienės pranešimas „Studijų kokybės kūrimas bendrystėje: studentų grįžtamojo ryšio įžvalgos“.
Studentų grįžtamasis ryšys leidžia ne tik įvertinti studijų procesą, bet ir geriau suprasti, kuriose srityse galima judėti pirmyn. Nuoseklus studentų įtraukimas į studijų kokybės kūrimą padeda akademinei bendruomenei matyti studijas ne tik iš dėstytojo ar institucijos perspektyvos, bet ir žmogaus, kuriam šis procesas yra kasdienė patirtis, akimis.
Tokiu būdu grįžtamasis ryšys tampa ne formaliu studijų kokybės vertinimo instrumentu, o galimybe priimti sprendimus, kurie kuria prasmingesnę ir šiuolaikiškesnę studijų aplinką.
Nuo idėjos iki tyrimo – mokslas, kuriamas bendradarbiaujant
Dar viena svarbi pedagogų posėdžių kryptis – mokslinės ir taikomosios veiklos stiprinimas. Mokslo ir taikomųjų tyrimų skyriaus koordinatorė dr. Simona Briedienė pristatė temą „Nuo idėjos iki tyrimo: kartu kuriame mokslinę ir taikomąją veiklą“.
Mokslinė veikla Kolegijoje glaudžiai siejama su praktiniu žinių pritaikymu, todėl svarbi tampa ne tik pati tyrimo idėja, bet ir jos kelias iki realaus rezultato. Dėstytojų bendradarbiavimas, dalijimasis patirtimi, naujų tyrimų iniciavimas ir jų sąsajos su studijų procesu sudaro galimybes mokslinę bei taikomąją veiklą paversti dar viena erdve, kurioje auga tiek akademinė bendruomenė, tiek studentai.
Bendrystė, kuri nesibaigia pranešimais
Vilniaus studijų centre (VSC) susitikimą apibendrino centro vadovė Alė Murauskienė pristatydama VSC veiklą praėjusiais studijų metais bei išskirdama svarbiausius aspektus: kūrimąsi naujose patalpose, socialinių partnerių bendradarbiavimo stiprinimą, VSC žinomumo didinimą, organizacinės kultūros kūrimą bei puoselėjimą, bei pabrėždama visos akademinės bendruomenės įsitraukimo, į visų Kolegijos tikslų siekimo, svarbą.
Naujus studijų metus kuriame kartu
Tokie susitikimai prieš naujų studijų metų pradžią leidžia ne tik aptarti svarbiausius darbus, bet ir iš naujo susitarti dėl bendros krypties. Studijų kokybė, studentų patirtis, mokslas ir profesinis dėstytojų augimas nėra atskiros veiklos – jos susijungia kasdieniame akademinės bendruomenės darbe.
LTVK į artėjantį rugsėjį žengs su aiškia kryptimi – klausytis, bendradarbiauti, dalytis patirtimi ir kartu kurti studijų aplinką, kurioje galimybes augti atranda tiek studentas, tiek dėstytojas, tiek administracijos darbuotojas, nes žmogus – svarbiausia. Jis kuria aukštosios mokyklos ir aukštojo mokslo visapusiškumo tobulėjimo erdvę.
